программа по шахматам

I. Общие положения
1. Дополнительная образовательная программа спортивной подготовки по виду спорта
«шахматы» (далее – Программа) предназначена для организации образовательной деятельности
по спортивной подготовке шахматы с учетом совокупности минимальных требований к
спортивной подготовке, определенных федеральным стандартом спортивной подготовки по
виду спорта «шахматы», утвержденным приказом Минспорта России от 9 ноября 2022 г. № 952
(далее – ФССП).
2. Целью Программы является достижение спортивных результатов на основе
соблюдения спортивных и педагогических принципов в учебно-тренировочном процессе в
условиях многолетнего, круглогодичного и поэтапного процесса спортивной подготовки,
раскрытие умственного и физического потенциала развития, создание условий для
самовоспитания и самоактуализации обучающихся.
II. Характеристика дополнительной образовательной программы спортивной подготовки
3. Сроки реализации этапов спортивной подготовки и возрастные границы лиц,
проходящих спортивную подготовку, количество лиц, проходящих спортивную подготовку в
группах на этапах спортивной подготовки:
Срок реализации Возрастные границы лиц,
Наполняемость
этапов спортивной проходящих спортивную
(человек)
подготовки (лет)
подготовку (лет)
Этап начальной подготовки
2
6
10
Учебно-тренировочный этап
4
8
6
Этапы спортивной
подготовки

4. Объем дополнительной образовательной программы спортивной подготовки
Этапы и годы спортивной подготовки
Этапный норматив
Этап начальной подготовки
Учебно-тренировочный этап
До года
Свыше года
До 3 лет
Свыше 3 лет
Количество часов в неделю
6
8
12
14
Общее количество часов в год
312
416
624
728
5. Виды (формы) обучения, применяющиеся при реализации дополнительной
образовательной программы спортивной подготовки:
- учебно-тренировочные занятия: занятия очные (групповые, индивидуально-групповые,
тестирование, теоретические занятия, практические занятия, комплексные занятия, выполнение
контрольно-переводных нормативов) и с применением дистанционных компьютерных
технологий;
- учебно-тренировочные мероприятия:
N
п/п

2.
3.

Предельная продолжительность учебнотренировочных мероприятий по этапам
спортивной подготовки (количество суток)
(без учета времени следования к месту
Виды учебно-тренировочных мероприятий
проведения учебно-тренировочных
мероприятий и обратно)
Этап начальной
Учебноподготовки
тренировочный этап
1. Учебно-тренировочные мероприятия по подготовке к спортивным соревнованиям
Учебно-тренировочные мероприятия по
подготовке к чемпионатам России, кубкам
14
России, первенствам России
Учебно-тренировочные мероприятия по
подготовке к другим всероссийским спортивным
14
соревнованиям
Учебно-тренировочные мероприятия по
14

1.
2.
3.

подготовке к официальным спортивным
соревнованиям субъекта Российской Федерации
2. Специальные учебно-тренировочные мероприятия
Учебно-тренировочные мероприятия по общей и
14
(или) специальной физической подготовке
До 21 суток подряд и не более двух учебноУчебно-тренировочные мероприятия в
тренировочных мероприятий в год
каникулярный период
Просмотровые учебно-тренировочные
мероприятия

До 60 суток

- спортивные соревнования:
Виды спортивных
соревнований
Контрольные
Отборочные
Основные

Этапы и годы спортивной подготовки
Этап начальной подготовки
Учебно-тренировочный этап
До года
Свыше года
До трех лет
Свыше трех лет
3
4
4
4
2
2
2
1
1
2

- спортивные праздники и досуги;
- медицинское обследование.
6. Годовой учебно-тренировочный план:
Этапы и годы подготовки
Этап начальной подготовки Учебно-тренировочный этап
До года
Свыше года
До 3 лет
Свыше 3 лет
Недельная нагрузка в часах
№
6
8
12
14
Виды подготовки и иные мероприятия
п/п
Максимальная продолжительность одного учебнотренировочного занятия в часах
2
3
3
3
Наполняемость групп (человек)
10
6
1. Общая физическая подготовка
44
34
25
29
2. Специальная физическая подготовка
26
29
3. Участие в спортивных соревнованиях
9
19
37
4. Техническая подготовка
120
168
198
200
5. Тактическая подготовка
64
83
121
160
6. Теоретическая подготовка
31
50
102
120
7. Психологическая подготовка
44
48
63
56
Контрольные мероприятия
8.
6
16
38
44
(тестирование и контроль)
9. Инструкторская практика
4
13
22
10. Судейская практика
6
15
Медицинские, медико-биологические
11.
3
4
6
8
мероприятия
12. Восстановительные мероприятия
7
8
Общее количество часов в год
312
416
624
728

7. Календарный план воспитательной работы:
№

Направление

Мероприятия

Сроки

п/п
1.
1.1.

1.2.

1.3.

2.
2.1.

2.2.

работы
Профориентационная деятельность
Профессиональное Осуществление профориентационной деятельности
самоопределение
через систему учебно-тренировочных занятий
Посещение объектов спорта, физкультурных и
спортивных мероприятий, в том числе спортивных
соревнований
Организация встреч с известными спортсменами
Судейская
Участие в спортивных соревнованиях различного
практика
уровня, в рамках которых предусмотрено:
- практическое и теоретическое изучение и применение
правил вида спорта и терминологии, принятой в виде
спорта;
- приобретение навыков судейства и проведения
спортивных соревнований в качестве помощника
спортивного судьи и (или) помощника секретаря
спортивных соревнований;
- приобретение навыков самостоятельного судейства
спортивных соревнований;
- формирование уважительного отношения к решениям
спортивных судей;
- воспитание внутренней установки на строгое и
неукоснительное соблюдение правил вида спорта
Инструкторская
Учебно-тренировочные занятия, в рамках которых
практика
предусмотрено:
- освоение навыков организации и проведения учебнотренировочных занятий в качестве помощника тренерапреподавателя;
- составление конспекта учебно-тренировочного
занятия в соответствии с поставленной задачей;
- формирование навыков наставничества;
- формирование сознательного отношения к учебнотренировочному и соревновательному процессам;
- формирование склонности к педагогической работе
Здоровьесбережение
Организация и
Дни здоровья и спорта, в рамках которых
проведение
предусмотрено:
мероприятий,
- формирование знаний и умений в проведении дней
направленных на
здоровья и спорта, спортивных фестивалей (написание
формирование
положений, требований, регламентов к организации и
здорового образа
проведению мероприятий, ведение протоколов);
жизни
- подготовка пропагандистских акций по
формированию здорового образа жизни средствами
различных видов спорта.
Проведение бесед с обучающимися и специальных
акций (дней здоровья и др.), предусматривающих:
- формирование ответственного отношения к своему
здоровью и установки на здоровый образ жизни
(здоровое питание, соблюдение гигиенических правил,
сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная
физическая активность);
- осознание последствий и неприятие вредных
привычек (употребление алкоголя, наркотиков,
курение) и иных форм вреда для физического и
психического здоровья.
Режим питания и
Практическая деятельность и восстановительные
отдыха
процессы обучающихся: формирование навыков
правильного режима дня с учетом спортивного режима
(продолжительности учебно-тренировочного процесса,
периодов сна, отдыха, восстановительных мероприятий

проведения
в течение года
по отдельному
графику
в течение года
согласно
календарного
плана

согласно
календарного
плана

В течение года

2.3

3.
3.1.

3.2.

3.3.

3.4.

3.5.

4.
4.1.

4.2.

после тренировки, оптимальное питание, профилактика
переутомления и травм, поддержка физических
кондиций, знание способов закаливания и укрепления
иммунитета)
Здоровьесберегаю
Обеспечение направленности учебно-тренировочных
щее воспитание в
занятий на:
системе учебно- формирование гигиенических навыков, связанных с
тренировочных
двигательной активностью и занятием избранным
занятий
спортом;
- обеспечение соблюдения режима дня, закаливание
организма;
- знание и соблюдение основ спортивного питания;
- формирование знаний и навыков, связанных с
соблюдением требования техники безопасности при
занятиях избранным спортом.
Патриотическое воспитание обучающихся
Теоретическая
Беседы, встречи, диспуты, другие мероприятия с
подготовка
приглашением именитых спортсменов, тренеров и
ветеранов спорта с обучающимися и иные мероприятия,
определяемые организацией, реализующей
дополнительную образовательную программу
спортивной подготовки
Формирование
Через систему учебно-тренировочных занятий.
чувства гордости за
достижения нашей
страны в мировом и
отечественном
спорте
Формирование
Через систему учебно-тренировочных занятий
уважения к
российским
спортсменамгероям спорта
Участие в
- Организация церемоний открытия и закрытия
физкультурнофизкультурных и спортивных мероприятий (подъем
спортивных
государственного флага, исполнение государственного
мероприятиях
гимна, проведение спортивного парада, вручение
наград и наградной атрибутики и т.д.)
- Использование атрибутики, эмблемы физкультурных
мероприятий и спортивных соревнований
Проведение
23 февраля – День защитника Отечества, 12 апреля –
физкультурных и
День космонавтики, 9 мая – День Победы советского
спортивных
народа в Великой Отечественной войне 1941 - 1945
мероприятий,
годов, 22 июня – День памяти и скорби – день начала
посвященных дням Великой Отечественной войны, 4 ноября – День
воинской славы и народного единства, 9 декабря – День Героев Отечества
памятным датам
России
Нравственное воспитание
Воспитание коллективизма, чувства товарищества,
готовности к взаимовыручке, честности,
справедливости, ответственности, настойчивости,
воли, дисциплинированности через систему учебнотренировочных занятий
Проведение бесед
направленных на соблюдение этических норм
поведения в спорте

Постоянно

В течение года

Постоянно

По календарю

Согласно
плана
внутришкольн
ых
мероприятий

В течение года

8. План мероприятий, направленный на предотвращение допинга в спорте и борьбу с
ним:

Этап спортивной
подготовки

Содержание мероприятия и его
форма

Сроки
проведения

Рекомендации по
проведению мероприятий

Что такое допинг, чем он опасен.
Допинг в спорте. Меры по
Сентябрь,
Беседа, опрос, инструктаж
предотвращению допинга.
февраль, май
Антидопинговое законодательство
Меры по предотвращению
Учебно-тренировочный
Согласно
допинга. Антидопинговое
Беседа, инструктаж, опрос,
этап (этап спортивной
плану
законодательство.
тестирование
специализации)
организации
Антидопинговый кодекс ВАДА
Этап начальной
подготовки

9. Планы инструкторской и судейской практики
Инструкторская практика начинается в группах НП-2 со второго полугодия в форме
помощи тренеру при проведении тренировки практической направленности. В группах УТГ-1
добавляется помощь тренеру в проведении теоретической тренировки в группах НП-1 и НП-2.
В группах УТГ-2 и УТГ-3 предусмотрено проведение учебно-тренировочных занятий под
контролем тренера. В группах УТГ-4 возможно самостоятельное проведение учебнотренировочных занятий в группах начальной подготовки и спортивной специализации. В
группах УТГ-4 предусмотрено участие обучающихся в семинарах, организуемых Федерацией
шахмат Приморского края, сдача контрольного тестирования, присвоение звания «Юный
судья», и участие в судействе соревнований школьного, муниципального и
межмуниципального уровней в качестве судей на линии.

кол-во часов

НП-2
январьмай
4

УТГ-1
В течение
года
13

Группа
УТГ-2
В течение
года
13

период

кол-во часов

Наименование
Инструкторская
практика

период

Судейская практика

УТГ-3
В течение
года
13
октябрьиюль
6*

УТГ-4
В течение
года
22
В течение
года
15**

* Участие в спортивных соревнованиях школьного и муниципального уровней, в рамках которых
предусмотрено изучение и практическое применение правил вида спорта и терминологии, принятой в виде спорта
шахматы, для приобретения навыков судейства и проведения спортивных соревнований в качестве помощника
спортивного судьи и (или) помощника секретаря спортивных соревнований; формирование уважительного
отношения к решениям спортивных судей;
** Участие в спортивных соревнованиях различного уровня, в рамках которых предусмотрено приобретение навыков судейства и проведения спортивных соревнований в качестве помощника спортивного
судьи и (или) помощника секретаря спортивных соревнований; приобретение навыков самостоятельного судейства
спортивных соревнований.

10. Планы медицинских,
восстановительных средств
№
Задачи
п/п
1 Выявление отсутствия
противопоказаний к
занятиям видом спорта
шахматы
2 Контроль состояния
здоровья обучающихся,
выявление
противопоказаний к
занятиям видом спорта
шахматы
3 Профилактика ОРВИ,
гриппа, COVID-19

медико-биологических

мероприятий

Мероприятие
первичный медицинский осмотр

углубленное медицинское обследование

Соблюдение учащимися правил личной
гигиены:
-часто мыть руки с мылом не менее 20с,
особенно после посещения мест скопления

применения
Период

перед поступлением в
спортивную школу
один раз в год,
октябрь

сезонно – в осенневесенний период

Профилактика
перетренированности

Восстановление после
соревнований

Нормализация
жизненного тонуса,
укрепление общего
здоровья

людей;
- ношение маски в общественных местах;
- соблюдение респираторного этикета;
- избегать тесного контакта с людьми,
имеющими признаки ОРВИ;
- не прикасаться руками к глазам, лицу и
рту;
- соблюдать здоровый образ жизни:
полноценный сон, рациональное питание,
физическая активность;
- прием поливитаминных препаратов
- прием быстрых углеводов после
напряженной умственной работы (партия с
более опытным, трудным соперником),
особенно на соревнованиях (кусочек
сахара-рафинада, карамель)
- душ комфортной температуры после
каждой тренировки 5 минут;
-ванна с добавлением хвойного
концентрата, комфортной температуры (3738ос), после окончания занятий, 10 минут;
- прогулки на свежем воздухе не менее 30
минут в день перед сном;
- контрастный душ;
- сауна или парная баня;
- игры на свежем воздухе;
- массаж, самомассаж
- утренняя гигиеническая гимнастика;
- дыхательная гимнастика;
- гимнастика для глаз
- закаливающие процедуры
- участие в соревнованиях по другим видам
спорта

предсоревновательный
и соревновательный
периоды, спаррингигра

в
постсоревновательном
периоде
в течение года

III. Система контроля
11. По итогам освоения Программы применительно к этапам спортивной подготовки
лицу, проходящему спортивную подготовку (далее – обучающийся), необходимо выполнить
следующие требования к результатам прохождения Программы, в том числе, к участию в
спортивных соревнованиях:
11.1. На этапе начальной подготовки:
- изучить основы безопасного поведения при занятиях спортом;
- повысить уровень физической подготовленности;
- овладеть основами техники вида спорта «шахматы»;
- получить общие знания об антидопинговых правилах;
- соблюдать антидопинговые правила;
- принимать участие в официальных муниципальных спортивных соревнованиях,
начиная со второго года;
- ежегодно выполнять контрольно-переводные нормативы (испытания) по видам
спортивной подготовки.
11.2. На учебно-тренировочном этапе (этапе спортивной специализации):
- повышать уровень физической, технической, тактической, теоретической
и психологической подготовленности;
- изучить правила безопасности при занятиях видом спорта «шахматы» и успешно
применять их в ходе проведения учебно-тренировочных занятий и участия в спортивных
соревнованиях;
- соблюдать режим учебно-тренировочных занятий;
- изучить основные методы саморегуляции и самоконтроля;

- овладеть общими теоретическими знаниями о правилах вида спорта «шахматы»;
- изучить антидопинговые правила;
- соблюдать антидопинговые правила и не иметь их нарушений;
- ежегодно выполнять контрольно-переводные нормативы (испытания) по видам
спортивной подготовки;
- принимать участие в официальных спортивных соревнованиях не ниже уровня
спортивных соревнований муниципального образования на первом, втором и третьем году;
- принимать участие в официальных спортивных соревнованиях проведения не ниже
уровня спортивных соревнований субъекта Российской Федерации, начиная с четвертого года;
- получить уровень спортивной квалификации (спортивный разряд), необходимый для
зачисления и перевода на этап совершенствования спортивного мастерства.
12. Оценка результатов освоения Программы сопровождается аттестацией обучающихся,
проводимой организацией, реализующей Программу, на основе разработанных комплексов
контрольных упражнений, перечня тестов и (или) вопросов по видам подготовки, не связанным
с физическими нагрузками (далее – тесты), а также с учетом результатов участия обучающегося
в спортивных соревнованиях и достижения им соответствующего уровня спортивной
квалификации.
13. Контрольные и контрольно-переводные нормативы (испытания) по видам
спортивной подготовки:
Нормативы общей физической и специальной физической подготовки для зачисления и
перевода в группы на этапе начальной подготовки:
N п/п

1.
2.
3.
4.

Упражнения

Единица
измерения

Норматив до года
обучения
мальчики
девочки
Нормативы общей физической подготовки
не более
Бег на 30 м
с
6,9
7,1
не менее
Сгибание и разгибание рук в упоре количество
раз
лежа на полу
7
4
Наклон вперед из положения стоя
не менее
на гимнастической скамье (от
см
+1
+3
уровня скамьи)
не менее
Прыжок в длину с места толчком
см
двумя ногами
110
105

Норматив свыше года
обучения
мальчики девочки
не более
6,7

6,8
не менее

6
не менее

не менее
120
115

Нормативы общей физической и специальной физической подготовки для зачисления в группы
на тренировочном этапе (этапе спортивной специализации):
Упражнения

Единица
измерения
1. Нормативы общей физической подготовки

N
п/п
1.1.

Бег на 30 м

1.2.

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу

1.3.

Наклон вперед из положения стоя на гимнастической
скамье (от уровня скамьи)

1.4.

Челночный бег 3 x 10 м

количество раз
см
с

Норматив
юноши
девушки
не более
6,0

6,2
не менее

11
не менее

+9
не более

9,2

9,5

2. Нормативы специальной физической подготовки
2.1.
2.2.

3.1.

Приседание без остановки

количество раз

не менее
10

8
не менее
Наклон вперед из положения стоя с выпрямленными
количество раз
ногами, пальцами рук коснуться пола
2
3. Уровень спортивной квалификации
Период обучения на этапе спортивной
Спортивные разряды - "третий юношеский спортивный
подготовки (до трех лет)
разряд", "второй юношеский спортивный разряд",

3.2.

"первый юношеский спортивный разряд"
Период обучения на этапе спортивной
Спортивные разряды - "третий спортивный разряд",
подготовки (свыше трех лет)
"второй спортивный разряд", "первый спортивный разряд"

Группа
НП-1
НП-2
УТГ-1
УТГ-2
УТГ-3
УТГ-4

Рекомендации по планированию спортивных результатов
Год обучения
Спортивный разряд на начало года
первый
Не предусмотрен
второй
Не предусмотрен
третий
Не предусмотрен
четвертый
3 юношеской, 2 юношеский,
пятый
2 юношеский, 1 юношеский
шестой
1 юношеский, 3 разряд

IV. Рабочая программа по виду спорта (спортивной дисциплине)
Цель этапа начальной подготовки, длящегося два года – овладение обучающимися
основными техническими и тактическими приемами, элементами специальной подготовки,
привитие интереса к занятиям шахматами;
Цель учебно-тренировочного этапа, длящегося четыре года- привитие стойкого интереса
к занятиям шахматами, повышение уровня общего интеллектуального развития, формирование
обобщенных умственных операций для дальнейшей самостоятельной работы, формирование
индивидуального подхода к шахматам, повышение спортивного мастерства, выполнение
нормативов спортивных разрядов, освоение повышенных тренировочных нагрузок, накопление
опыта участия в соревнованиях, воспитание готовности к переходу обучающихся на обучение в
организациях, осуществляющих дальнейшую подготовку шахматистов.
14. Программный материал для учебно-тренировочных занятий:
№
Наименование раздела
Содержание раздела
п/п
Содержание программы первого года обучения (группа НП-1)
1
Вводное занятие
Теория - Занятие по технике безопасности. Знакомство с шахматами.
История возникновения шахмат в Индии (легенда), их развитие,
родственные игры. Практика - Игра – викторина по истории шахмат.
2 Основы шахматной
Теория- Доска. Фигуры. Ходы фигур. Ладья. Слон. Ферзь. Король.
игры
Конь. Пешка. Правило взятия на проходе. Рокировка. Нападение, как
способ достижения материального перевеса. Способы защиты.
Значение короля. Определение понятия «шах». Цель игры.
Определение понятия «мат». Ничья. Вечный шах. Пат. Ценность
фигур. Абсолютная и относительная сила фигур. Шахматная нотация.
Линейный мат. Мат ферзем. Мат ладьей. Оппозиция. Цугцванг.
Практика - Решение задач. Разыгрывание позиций. Конкурс
«Шахматное лото».
3 Элементы шахматной
Теория - Принципы игры в дебюте. Принцип быстрейшего развития.
партии
Правило «тронул – ходи». Борьба за центр. Безопасность короля.
Миттельшпиль. Организация. Атаки на короля после дебюта.
Принципы игры в эндшпиле. Принцип централизации, активности.
Принцип взаимодействия, перевеса. Правило квадрата. Оппозиция
Ключевые поля. Проведение пешки в ферзи. Крайняя пешка. Борьба
ферзя против пешки. Практика - Решение задач. Разыгрывание
позиций.
4 Основы шахматной
Теория - Использование геометрических мотивов. Тактические приемы
тактики
с помощью линейных фигур – ферзя, ладьи, слона. Связка. Методы
борьбы со связкой. Двойной удар. «Вилка». Вскрытое нападение.
«Мельница». Двойной шах. Практика - Решение задач. Конкурс задач
на композицию». Тестирование.
5 Игровая практика
Теория - Правила поведения во время проведения соревнований по
шахматам. Этика. Практика - Учебно-тренировочный турнир. Участие
в групповых и школьных соревнованиях.

Теория - Подведение итогов учебно-тренировочного турнира. Итоги
учебного года. Тестирование. Практика - Учебно-тренировочный
турнир.
Содержание рабочей программы 2 года обучения (группа НП-2)
1 Вводное занятие.
Теория - Занятие по технике безопасности. Ознакомление учащихся с
календарным планом соревнований. История шахмат. Практика - Игра
по истории шахмат.
2 Общие основы теории
Теория - А. Филидор - основоположник научного подхода к шахматам.
шахмат.
Первый международный турнир (Лондон, 1851г.) и его значение.
Творчество сильнейших мастеров середины 19 века. Творчество
П.Морфи. Творчество А.Андерсена. Творчество В.Стейница.
Творчество Э. Ласкера. Творчество Х.-Р.Капабланки. Творчество
А.Алехина. Три стадии шахматной партии. Терминология в шахматах.
Практика - Конкурс по истории шахмат. Конкурс по терминологии
шахмат.
3 Теория дебютов:
Теория - Общая характеристика открытых начал. Гамбиты.
Королевский гамбит. Гамбит Эванса. Северный гамбит. Защита двух
коней. Итальянская партия. Шотландская партия. Общая
характеристика полуоткрытых дебютов. Принципы полуоткрытых
дебютов. Общая характеристика закрытых дебютов. Принципы
разыгрывания закрытых дебютов. Ловушки в дебюте. Практика - Сеанс
одновременной игры. Разыгрывание позиций. Тематические партии.
4 Теория миттельшпиля:
Теория - Изолированные, отсталые и сдвоенные пешки. Сильные и
слабые пункты (поля). Пешечные слабости. Открытая линия. 7-ая (2ая) горизонталь. Вечный шах двумя ладьями или ладьей и конем. Виды
преимущества. Материальное и позиционное преимущество.
Пространственное преимущество. Преимущество во времени.
Безопасность короля. Комбинации, основанные на диагональном
действии комбинации. «Спертый мат». Вилка. Пешечные комбинации.
Превращение пешки. Тяжелофигурные комбинации. Слабость 1 (8)
горизонтали. «Форточка». Типичные комбинации, основанные на
взаимодействии ладьи и слона. «Мельница». Взаимодействие ладьи и
коня. Комбинации на завлечение. Комбинации на блокировку.
Комбинации на отвлечение. Комбинации на освобождение поля
(линии). Комбинации на перекрытие. Комбинации на уничтожение
защиты. Комбинации на захват пункта. Комбинации на разрушение.
Атака на не рокированного короля. Атака на короля при
односторонних рокировках. Атака на короля при разносторонних
рокировках. Тестирование. Практика - Решение задач. Конкурс задач
по тактике. Разыгрывание позиций. Конкурс «Шахматное лото».
5 Теория эндшпиля:
Теория - Реализация лишней пешки в пешечных окончаниях.
Образование проходной пешки. Цугцванг. Отдаленная проходная
пешка. Защищенная проходная пешка. Некоторые случаи ничьей при
большом материальном перевесе. Слон и ладейная пешка. Конь и
ладейная пешка. Элементарные ладейные окончания. Позиция
Филидора. Построения «мостика». Местонахождение ладьи по
отношению к проходной пешки (принцип Тарраша). Активность в
эндшпиле. Мат двумя слонами. Окончания, в которых слон сильнее
коня. Окончания, в которых конь сильнее слона. Окончания с
одноцветными слонами. Окончания с разноцветными слонами.
Практика - Решение задач. Разыгрывание позиций. Тестирование.
6 Игровая практика:
Теория - Правила поведения во время проведения соревнований. Этика
шахматиста. Практика - Учебно-тренировочный турнир. Участие в
городских и районных детских шахматных фестивалях. Разбор партий.
7 Итоговое занятие:
Теория - Подведение итогов учебно-тренировочного турнира. Итоги
учебного года. Тестирование. Практика. Учебно-тренировочный
турнир
Содержание программы третьего года обучения (группа УТГ-1).
1 Вводное занятие
Теория - Занятие по технике безопасности. Календарный план
соревнований. История шахмат. Практика - Игра – викторина по
6

Итоговое занятие

Общие основы теории
шахмат

Теория дебютов

Теория миттельшпиля

Теория эндшпиля

Игровая практика:

Итоговое занятие:

истории шахмат.
Теория - Творческая биография М. Чигорина. Творческая биография А.
Алехина. Творческая биография М. Эйве. Творческая биография М.
Ботвинника. Творческая биография В. Смыслова. Творческая
биография Т. Петросяна. Творческая биография Б. Спасского. Обзор
современных турниров. Краткая биография и творчество Р. Фишера.
Краткая биография и творчество А. Карпова. Краткая биография и
творчество Г. Каспарова. Практика - Конкурс «Шахматный брейн».
Конкурс «Портрет шахматиста» с показов характерных позиций.
Кроссворд «Короли шахмат».
Теория - Итальянская партия. Дебют четырех коней. Защита двух
коней. Сицилианская защита. Ферзевый гамбит. Системы защиты в
принятом и отказанном ферзевом гамбите. Итальянская партия.
Спокойная система. Испанская партия. Разменная система. Атака
Маршалла. Открытый вариант. Защита двух коней. Вариант 4.d4.
Шотландская партия. Основные варианты. Шотландский гамбит.
Королевский гамбит. Гамбит Эванса. Гамбиты в открытых началах.
Сицилианская защита. Шевенингенский вариант. Вариант Паульсена.
Вариант Свешникова. Вариант дракона. Вариант Найдорфа. Защита
Алехина. Основные варианты. Французская защита. Основные
варианты. Защита Каро-Кан. Основные варианты. Защита Немцовича.
Основные варианты. Славянская защита. Основные варианты.
Скандинавская защита. Основные варианты. Практика – Конкурс на
лучшего сеансера в сеансах одновременной игры.
Теория - Хорошие и плохие слоны. Два принципа Капабланки.
Разноцветные слоны в миттельшпиле. Выключение фигуры из игры.
Использование открытых и полуоткрытых линий. Форпост на
открытой и полуоткрытой линии. Способы борьбы за открытую
линию. Сильный пешечный центр. Подрыв пешечного центра. Два
слона в миттельшпиле. Метод реализации преимущества двух слонов.
Пешечные слабости. Сдвоенные пешки. Отсталая пешка на
полуоткрытой линии. Атака на нерокировавшегося короля. Атака на
короля при односторонних рокировках. Атака на короля при
разносторонних рокировках. Техника расчета. Дерево расчета. Ходы –
кандидаты. Возможные случаи ошибок при расчете. Связка. Ошибка
при расчете. Промежуточный ход или контрнападение. Оценка
позиции. Выбор плана. Позиционные основы плана. Тренировка
техники расчета. Тестирование. Практика - Решение задач. Конкурс
задач по тактике. Конкурс задач по тактике. Разыгрывание позиций.
Теория - Пешечный эндшпиль. Прием отталкивания. Прием
треугольника. Окончания с проходными пешками у обеих сторон.
Правило «блуждающего квадрата». Прорыв. Мат слоном и конем.
Метод оценки позиции в пешечном эндшпиле. Создание цугцванга.
Запасные темпы. Активность короля. Переход в пешечный эндшпиль
как метод реализации материального перевеса. Ладейный эндшпиль.
Владение 7-й горизонталью. «Абсолютное» владение 7 (2)
горизонталью. Использование открытой линии. Окончания с
проходными пешками. Способ выигрыша при блокировке ладьей
проходной пешки. Тестирование. Практика - Решение задач.
Разыгрывание позиций. Конкурс задач по тактике. Тренировка техники
расчета.
Теория - Правила поведения во время проведения соревнований. Этика
шахматиста. Морально-волевые качества шахматиста. Практика Учебно-тренировочные турниры. Классификационный турнир.
Блицтурнир. Участие в городских районных детских шахматных
фестивалях. Участие в первенствах городов района по шахматам.
Участие в городских соревнованиях. Разбор партий.
Теория - Подведение итогов классификационного турнира. Итоги
учебного года. Подведение итогов классификационного турнира.
Тестирование. Практика - Блицтурнир

Содержание программы четвертого года обучения (группа УТГ-2).
1 Вводное занятие
: Теория - Занятие по технике безопасности Календарный план
соревнований. Согласование с учащимися индивидуальных планов
участия в соревнованиях. Практика - Блицтурнир.
2 Общие основы теории
Теория – Обзор современных соревнований. Ведущие российские и
шахмат
Дальневосточные шахматисты. Практика - Конкурс «Шахматный
брейн».
3 Теория дебютов
Теория - Учебный материал дается в зависимости от индивидуального
дебютного репертуара учащихся. Практика - Конкурс «Шахматный
теоретик». Тематические и консультационные партии. Сеанс
одновременной игры. Анализ и комментирование партий.
4 Теория миттельшпиля
Теория - Атака на короля в центре. Способы ведения атаки. Вскрытие
линий. Тактический удар. Жертва фигуры. Атака позиции короткой
рокировки. Оценка позиции. План атаки. Атака при разносторонних
рокировках. Оценка позиции. План атаки. Пассивная защита.
Принципы защиты. Определение понятия пассивная защита. Активная
защита. Способы активной защиты. Конкретно-тактическая защита.
«Чувство опасности». Тактические удары. Роль центра при фланговых
операциях. Фигуры против пешечного центра. Оценка позиции в
центре. Фигурно-пешечный центр. Создание опорного пункта в центре.
Успешная борьба против двух слонов. Создание опорных пунктов для
коней. Слабость комплекса полей. Ферзь против различного материала.
Ферзь против двух ладей. Ферзь против ладьи и легкой фигуры.
Оценка позиции. Ферзь против трех легких фигур. Оценка позиции.
Жертва ферзя. Возможные мотивы жертвы ферзя. Две легкие фигуры
против ладьи (с пешками). Ладья против легкой фигуры и двух пешек.
Жертва ладьи. Возможные мотивы жертвы качества. Оценка позиции.
Легкая фигура против трех пешек. Оценка позиции в миттельшпиле.
Оценка позиции в эндшпиле. Жертва легкой фигуры. Возможные
мотивы компенсации за легкую фигуру. Тестирование. Практика Решение задач. Конкурс задач по тактике. Разыгрывание позиций.
Тренировка техники расчета.
5 Теория эндшпиля:
Теория - Ладья против легкой фигуры. Способ защиты. Позиции
исключения. Ферзь против легкой фигуры. Метод выигрыша. Ладья
против пешки. Способы борьбы. Точные позиции. Конь против пешки.
Способ борьбы. Точные позиции. Ладья и пешка против ладьи.
Способы борьбы. Точные позиции. Ферзь и пешка против ферзя.
Способы борьбы. Точные позиции. Тестирование. Практика - Решение
задач. Конкурс задач по тактике. Разыгрывание позиций. Тренировка
техники расчета.
6 Управление процессом
Теория – Организация самостоятельной работы учащихся.
совершенствования
Психические и физические качества шахматиста. Тестирование.
шахматиста
Использование компьютерных программ. Обучающие программы.
Игровые программы. Практика - Работа с шахматной литературой.
Работа с компьютерными шахматными программами.
7 Игровая практика
Теория. Правила поведения во время проведения шахматиста.
Морально-волевые качества шахматиста. Практика Классификационный турнир. Блицтурнир. Участие в районных детских
шахматных фестивалях. Участие в первенствах городов и районов
Приморского края по шахматам. Участие в официальных городских и
краевых соревнованиях. Разбор партий.
8 Итоговое занятие
Теория - Подведение итогов классификационного турнира. Итоги
учебного года. Практика - Блицтурнир.
Содержание программы пятого года обучения (группа УТГ-3).
1 Вводное занятие
Теория - Занятие по технике безопасности. Календарный план
соревнований. Согласование с учащимися индивидуальных планов
участия в соревнованиях. Практика – Блицтурнир.
2 Общие основы теории
Теория - Обзор современных соревнований. Ведущие мировые,
шахмат
российские и Дальневосточные шахматисты. Практика - Конкурс
«Шахматный брейн».

Теория - Учебный материал дается в зависимости от индивидуального
дебютного репертуара учащихся. Практика - Конкурс «Шахматный
теоретик». Тематические и консультационные партии. Сеанс
одновременной игры. Анализ и комментирование партий
4 Теория миттельшпиля
Теория - Изолированная пешка в центре доски. Закрытый центр. План
игры. Пешечная пара «с3+d4». План игры. Висячие пешки. План игры.
Атака на королевском фланге при поддержке форпостного коня.
“Карлсбадская” структура. План игры. Позиционная жертва пешки.
Жертва пешки в дебюте. Вскрытие линий. Прорыв в центре. Вскрытие
вертикали или диагонали для атаки на короля. Оценка позиции.
Определяющие позиционные факторы. Оценка статическая Оценка
динамическая. Выбор плана. Влияние пешечной структуры на выбор
плана. Влияние положения короля на выбор плана. Тестирование.
Практика - Решение задач. Конкурс задач по тактике. Разыгрывание
позиций. Тренировка техники расчета
5 Теория эндшпиля
Теория - Реализация материального перевеса в ладейных окончаниях.
Активная позиция ладьи. Пешечные слабости. Активность короля.
Ферзь против ладьи. Реализация материального перевеса в ферзевых
окончаниях. Безопасность короля. Приемы укрытия от шахов. Конь
против пешки. Способы борьбы. Крайняя пешка. Точные позиции.
Тестирование. Практика - Решение задач. Конкурс задач по тактике.
Разыгрывание позиций. Тренировка техники расчета.
6 Управление процессом
Теория - Организация самостоятельной работы учащихся. Работа с
совершенствования
электронными энциклопедиями. Компьютерная шахматная программа
шахматиста
«Fritz». Практика - Работа с шахматной литературой. Работа с
компьютерными шахматными программами. Тестирование.
7 Судейство
Теория – Правила вида спорта «шахматы». Правила соревнований.
соревнований
Квалификационные требования к спортивным судьям по виду спорта
«шахматы». Практика - Судейские тренинги. Тестирование.
8 Игровая практика
Теория- Правила поведения во время проведения соревнований. Этика
шахматиста. Практика - Классификационный турнир. Блицтурнир.
Участие в районных детских шахматных фестивалях. Участие в
первенствах Шкотовского района по шахматам. Участие в городских,
краевых и всероссийских соревнованиях. Разбор партий.
9 Итоговое занятие
Теория - Подведение итогов классификационного турнира. Итоги
учебного года. Практика - Блицтурнир.
Содержание программы шестого года обучения (группа УТГ-4).
1 Вводное занятие
Теория - Занятие по технике безопасности. Календарный план
соревнований. Согласование с учащимися индивидуальных планов
участия в соревнованиях. Практика - Блицтурнир.
2 Общие основы теории
Теория - Обзор современных соревнований. Ведущие мировые,
шахмат
российские и Дальневосточные шахматисты. Практика - Конкурс
«Шахматный брейн».
3 Теория дебютов
Теория - Учебный материал дается в зависимости от индивидуального
дебютного репертуара учащихся. Практика - Конкурс «Шахматный
теоретик». Тематические и консультационные партии. Сеанс
одновременной игры. Анализ и комментирование партий
4 Теория миттельшпиля
Теория - Пешечный перевес на ферзевом фланге. Создание проходной
пешки. Пешечный перевес в центре или на королевском фланге.
Борьба с пешечным перевесом на фланге. Атака пешечного
меньшинства. Понятие о качественном пешечном превосходстве
(А.Немцович). Ограничение подвижности и блокада. Активная защита.
Тактические осложнения. Переход в эндшпиль, как метод защиты.
Маневрирование с целью завоевания преимущества. Маневрирование с
целью реализации преимущества. Лавирование против слабостей.
Практика - Решение задач. Конкурс задач по тактике. Разыгрывание
позиций. Тренировка техники расчета. Тестирование навыков
практической игры.
5 Теория эндшпиля
Теория - Слон против пешек. Точные позиции и этюды. Одноцветные
слоны. Точные позиции и этюды. Реализация лишней отдаленной
3

Теория дебютов

Судейство
соревнований

Управление процессом
совершенствования
шахматиста

Игровая практика

Итоговое занятие

пешки. Преимущества в позициях с активным королем. Разноцветные
слоны. Особенности позиций, позволяющие рассчитывать на победу.
Связанные проходные пешки. Конь против пешек. Точные позиции.
Коневые окончания. Игра на цугцванг. Реализация лишней пешки при
игре на одном фланге. Отдаленная проходная пешка. Дефекты
пешечного расположения. Слон против коня. Особенности фигур в их
борьбе друг против друга. Позиции с преимуществом слона над конем.
Открытые позиции с игрой на двух флангах. Позиции с
преимуществом коня над слоном. Закрытые позиции. Практика Решение задач. Конкурс задач по тактике. Разыгрывание позиций.
Тренировка техники расчета. Тестирование.
Теория - Организация и проведение соревнований. Системы
соревнований. Специфика судейства детских соревнований. Практика Судейские тренинги. Тестирование.
Теория - Организация самостоятельной работы учащихся. Работа с
шахматными базами данных в компьютерной программе «Chess Base».
Аналитический модуль «Рыбка». Практика - Работа с шахматной
литературой. Работа с компьютерными шахматными программами.
Тестирование.
Теория - Правила поведения во время проведения соревнований. Этика
шахматиста. Морально-волевые качества шахматиста. Практика Классификационный турнир. Блицтурнир. Участие в городских и
районных детских шахматных фестивалях. Участие в первенствах
Шкотовского района по шахматам. Участие в городских, краевых и
всероссийских соревнованиях. Разбор партий.
Теория - Подведение итогов классификационного турнира. Итоги
учебного года. Практика - Блицтурнир.

15. Учебно-тематический план программы:
Раздел
подготовки

Тематика занятий

Объем
времени в год
(минут)

Сроки
проведения

Краткое содержание

теория

Всего на этапе начальной подготовки до
одного года обучения/ свыше одного года
обучения:

практика

Этап начальной подготовки

Всего на этапе начальной подготовки до
одного года обучения/ свыше одного года
обучения:

7680/10500

11040/14460

теория

НП-1
История возникновения вида спорта и его
развитие

сентябрь

Физическая культура и спорт

октябрь,
январь

Гигиенические основы физической культуры
и спорта

120

ноябрь,
декабрь

Самоконтроль в процессе занятий
физической культуры и спортом

январь

Основы тактики вида спорта

3720

Теоретические основы игры

1860

в течение
года
в течение
года

Правила соревнований по виду спорта

июнь

Антидопинговые мероприятия

сентябрь,
февраль, май

Оборудование и спортивный инвентарь

ноябрь-май

Зарождение и развитие вида спорта. Автобиографии выдающихся
спортсменов. Чемпионы и призеры Олимпийских игр.
Понятие о физической культуре и спорте. Формы физической
культуры. Физическая культура как средство воспитания
трудолюбия, организованности, воли, нравственных качеств и
жизненно важных умений, и навыков.
Понятие о гигиене и санитарии. Уход за телом, полостью рта и
зубами. Гигиенические требования к одежде и обуви. Соблюдение
гигиены на спортивных объектах. Закаливание Режим дня и
питание обучающихся
Ознакомление с понятием о самоконтроле при занятиях
физической культурой и спортом. Дневник самоконтроля. Его
формы и содержание. Понятие о травматизме.
Основные понятия, представление о технике и тактике вида спорта
шахматы.
Теоретические знания - понятийность, термины, основные правила
игры.
Обязанности и права участников спортивных соревнований.
Положение о спортивном соревновании.
Инструктаж, беседа: Что такое допинг, чем он опасен. Допинг в
спорте. Опрос.
Правила эксплуатации и безопасного использования оборудования
и спортивного инвентаря.

практика

Правила участия в соревнованиях

Деление участников по возрасту и полу. Права и обязанности
участников спортивных соревнований
Базовые волевые качества личности. Этика вида спррта

июнь

Психологическая подготовка

1380

в течение
года

Шахматная доска. Фигуры

1680

сентябрь

Начало партии
Медико-биологические и медицинские
мероприятия
Пешечные окончания
Тактические приемы

1800

Шахматный практикум

2160

ОФП

2640

ноябрь-май
в течение
года
октябрь-март
апрель-май
в течение
года
в течение
года

Психологическая подготовка

1260

январь-июнь

Соблюдение спортивной этики шахмат во время участия в
соревнованиях

Соревнования, квалификационные турниры

240

декабрь,
февраль, май

Игра в шахматы по правилам соревнований

Контрольные мероприятия

120

апрель-май

180
840
120

Линии шахматной доски. Координаты поля. Шахматная нотация.
Ходы фигур, взятия. Дидактические игры
Развитие фигур, рокировка. Решение задач
Профилактика перетренированности. Профилактика простудных
заболеваний
Решение задач Дидактические игры
Решение тактических задач и тематических этюдов
Игра в шахматы, блицтурниры
Общеразвивающие упражнения

Промежуточная аттестация обучающихся Учебно-тренировочный
турнир

теория

НП-2
История возникновения вида спорта и его
развитие

сентябрь

Физическая культура и спорт

октябрь,
январь

Гигиенические основы физической культуры
и спорта.

ноябрь

Самоконтроль в процессе занятий
физической культуры и спортом
Антидопинговые мероприятия

сентябрь

ноябрь, июнь
в течение
года
в течение
года

Теоретическая подготовка

2640

Психологическая подготовка

2880

Зарождение и развитие вида спорта. Автобиографии выдающихся
спортсменов. Чемпионы и призеры Олимпийских игр.
Физическая культура как средство воспитания трудолюбия, воли,
организованности, нравственности, жизненно важных умений, и
навыков.
Понятие о гигиене и санитарии. Уход за телом, полостью рта и
зубами. Гигиенические требования к одежде и обуви. Соблюдение
гигиены на спортивных объектах. Знания и основные правила
закаливания. Закаливание воздухом, водой, солнцем. Понятие о
травматизме и его профилактике.
Ознакомление с понятием о самоконтроле при занятиях
физической культурой и спортом.
Антидопинговое законодательство. ВАДА, РУСАДА
Основы теории игры. Понятийность. Правила игры. Правила
проведения соревнований
Контролирование эмоций. Волевые качества шахматиста.
Принятие победы и поражения

практика

Тактическая подготовка

4680

ОФП

2040

СФП

540

Техническая подготовка

10080

Инструкторская практика

240

Соревнования, квалификационные турниры

540

Контрольные мероприятия

960

Медико-биологические и медицинские
мероприятия

в течение
года
в течение
года
в течение
года
в течение
года
апрель, май
октябрь,
январь
сентябрь,
апрель
в течение
года

Основные понятия, терминология, тактические приемы в
шахматах.
Общеразвивающие упражнения
Физические упражнения на развитие выносливости
Решение задач. Игра в шахматы
Помощь тренеру в проведении практических занятий
Учебно-тренировочные турниры, отборочные соревнования
Промежуточная аттестация. Тестирование. Учебнотренировочный турнир
Профилактика перетренированности. Профилактика простудных
заболеваний

теория

Всего на учебно-тренировочном этапе до
трех лет обучения/ свыше трех лет
обучения:

50040/17280

практика

Учебно-тренировочный этап

Всего на учебно-тренировочном этапе до
трех лет обучения/ свыше трех лет
обучения:

62280/26440

теория

УТГ -1, УТГ-2, УТГ-3
Роль и место физической культуры в
формировании личностных качеств

180

сентябрь

История возникновения олимпийского
движения

180

октябрь

Режим дня и питание обучающихся

180

сентябрь

Физиологические основы физической
культуры

720

декабрь

Учет соревновательной деятельности,
самоанализ обучающегося

1080

январь

Теоретические основы тактической
подготовки.

32040

в течение года

Психологическая подготовка

9720

сентябрь —
апрель

Оборудование, спортивный инвентарь и
экипировка по виду спорта

720

декабрь-май

Физическая культура и спорт как социальные феномены. Спорт –
явление культурной жизни. Роль физической культуры в
формировании личностных качеств человека. Воспитание волевых
качеств, уверенности в собственных силах.
Зарождение олимпийского движения. Возрождение олимпийской
идеи. Международный Олимпийский комитет (МОК).
Расписание учебно-тренировочного и учебного процесса. Роль
питания в подготовке обучающихся к спортивным соревнованиям.
Рациональное, сбалансированное питание.
Спортивная физиология. Классификация различных видов
мышечной деятельности. Физиологическая характеристика
состояний организма при спортивной деятельности.
Физиологические механизмы развития двигательных навыков.
Структура и содержание Дневника обучающегося. Классификация
и типы спортивных соревнований.
Понятийность. Тактика шахмат. Методика обучения. Метод
использования слова. Значение стратегии, техники и тактики в
достижении высокого спортивного результата.
Характеристика психологической подготовки. Общая
психологическая подготовка. Базовые волевые качества личности.
Системные волевые качества личности
Классификация спортивного инвентаря и экипировки для вида
спорта, подготовка к эксплуатации, уход и хранение. Подготовка
инвентаря и экипировки к спортивным соревнованиям.

практика

Правила проведения соревнований

360

декабрь-май

Основы стратегии

4680

в течение года

Антидопинговые мероприятия

180

январь, июнь

Шахматный практикум

38520

в течение года

Изучение современных вариантов
классических партий

6600

сентябрьдекабрь

Психологическая подготовка

1620

в течение года

Судейская практика

1080

Восстановительные мероприятия

1260

Контрольные мероприятия

6840

февраль - май
после
соревнований
октябрь,
апрель.

Медицинские и медико-биологические
мероприятия

1080

в течение года

Инструкторская практика

2340

в течение года

Деление участников по возрасту и полу. Права и обязанности
участников спортивных соревнований. Системы проведения
соревнований. Правила ФИДЕ. Рейтинг игроков. Подготовка и
организация соревнований. Порядок обжалования действий и
решений судейской коллегии.
Построение плана игры. Игра в защите. Игра в нападении.
Отличия классических и современных вариантов дебютов,
миттельшпилей и эндшпилей. Европейский и азиатский стиль
игры.
Функции РУСАДА. Антидопинговый кодекс РУСАДА Кодекс о
терапевтическом использовании. Виды допинга. Российское
антидопинговое законодательство.
Анализ сыгранных партий, сеансы одновременной игры,
блицтурниры, соревнования
Работа с шахматной литературой, работа с компьютерными
шахматными программами Разыгрывание и разбор классических
партий
Управление своими эмоциями в игре. Участие в городских и
районных детских шахматных фестивалях. Участие в городских
соревнованиях. Разбор партий.

Помощь в рганизации и проведении соревнований.
Медико-биологические средства восстановления
Учебно-тренировочный турнир. Промежуточная аттестация
учащихся
Прохождение медосмотра, профилактика переутомления и
перетренированности
Помощь тренеру в проведении практических занятий в группах
УТГ и теоретических занятий в группах НП

теория

УТГ-4
Роль и место физической культуры в
формировании личностных качеств

сентябрь

История возникновения олимпийского
движения

октябрь

Режим дня и питание обучающихся.
Профилактика перетренированности

120

сентябрь,
декабрь

Стратегия

5820

в течение года

Психологическая подготовка

3360

сентябрь —
апрель

Теоретические основы спортивной
подготовки вида спорта

7320

в течение года

Антидопинговые мероприятия

январь, июнь

Правила вида спорта

480

декабрь-май

22860

в течение года

Соревнования, блицтурниры, квалификационные турниры, сеансы
одновременной игры, консультационные партии

Восстановительные мероприятия

480

после
основных
соревнований

Медико-биологические средства восстановления

Медицинские и медико-биологические
мероприятия

480

в течение года

Инструкторская практика

1320

в течение года

Прохождение медосмотра, профилактика переутомления и
перетренированности.
Помощь тренеру в проведении занятий по практике в группах
УТГ и самостоятельное проведение тренировок в группах НП

Судейская практика
Контрольные мероприятия

900
360

в течение года
октябрь, май

Участие в судействе соревнований
Учебно-тренировочный турнир, тестирование

Шахматный практикум

практика

Расписание учебно-тренировочного и учебного процесса. Роль
питания в подготовке к спортивным соревнованиям.
Рациональное, сбалансированное питание Синдром
«перетренированности». Принципы спортивной подготовки.
Правила рациональной организации самостоятельных занятий.
Формирование и углубленное изучение систем индивидуального
дебютного репертуара, индивидуального подхода к шахматам.
Планирование
Характеристика психологической подготовки. Общая
психологическая подготовка. Базовые волевые качества личности.
Системные волевые качества личности. Классификация средств и
методов психологической подготовки обучающихся.
Техника и тактика шахмат. Методика обучения. Накопление
багажа точных позиций. Значение выбора стратегии, техники и
тактики в достижении высокого спортивного результата.
Функции РУСАДА. Антидопинговый кодекс РУСАДА Кодекс о
терапевтическом использовании
Правила организации и проведения соревнований. Правила
ФИДЕ. Расчет российского и международного рейтинга игроков.
Подготовка и организация соревнований. Порядок обжалования
действий и решений арбитров.

V. Особенности осуществления спортивной подготовки по отдельным спортивным
дисциплинам
16. К особенностям осуществления спортивной подготовки по спортивным дисциплинам
вида спорта «шахматы» относится следующее:
Для зачисления на этап спортивной подготовки лицо, желающее пройти спортивную
подготовку, должно достичь установленного возраста в календарный год зачисления на
соответствующий этап спортивной подготовки.
Особенности осуществления спортивной подготовки по отдельным спортивным
дисциплинам вида спорта «шахматы» основаны на особенностях вида спорта «шахматы» и его
спортивных дисциплин – классические шахматы, быстрые шахматы, блиц-игра, композиция.
Реализация дополнительных образовательных программ спортивной подготовки проводится с
учетом этапа спортивной подготовки и спортивных дисциплин вида спорта «шахматы», по
которым осуществляется спортивная подготовка. По дисциплине «Быстрые шахматы» Единой
всероссийской спортивной классификации по виду спорта «шахматы» присвоение спортивных
разрядов обучающимися до достижения ими возраста 12 лет не предусмотрено.
Особенности осуществления спортивной подготовки по спортивным дисциплинам вида
спорта
«шахматы»
учитываются
организациями,
реализующими
дополнительные
образовательные программы спортивной подготовки, при формировании дополнительных
образовательных программ спортивной подготовки, в том числе годового учебнотренировочного плана.
К иным особенностям реализации дополнительной образовательной программы
спортивной подготовки относятся повышенная трудоемкость дополнительной образовательной
программы спортивной подготовки (в объемы времени на ее реализацию должно включаться и
учитываться при планировании недельной нагрузки время, затрачиваемое тренеромпреподавателем на подготовку и изготовление раздаточного материала, проверку конспектов по
теории и тетрадей для практических работ, листов записи партий по окончании тренировки),
обеспечение непрерывности учебно-тренировочного процесса, а также порядок и сроки
формирования учебно-тренировочных групп. Работа по индивидуальным планам спортивной
подготовки может осуществляться на всех этапах спортивной подготовки в период проведения
учебно-тренировочных мероприятий и участия в спортивных соревнованиях.
Требования к участию в спортивных соревнованиях, обучающихся:
- соответствие возраста, пола и уровня спортивной квалификации обучающихся
положениям (регламентам) об официальных спортивных соревнованиях согласно Единой
всероссийской спортивной классификации и правилам вида спорта «шахматы»;
- наличие медицинского заключения о допуске к участию в спортивных соревнованиях;
- соблюдение общероссийских антидопинговых правил и антидопинговых правил,
утвержденных международными антидопинговыми организациями.
- организация, реализующая дополнительные образовательные программы спортивной
подготовки, направляет обучающегося и лиц, осуществляющих спортивную подготовку, на
спортивные соревнования на основании утвержденного плана физкультурных и спортивных
мероприятий, формируемого в том числе в соответствии с Единым календарным планом
межрегиональных, всероссийских и международных физкультурных мероприятий и
спортивных мероприятий, и соответствующих положений (регламентов) об официальных
спортивных соревнованиях.
Требования по технике безопасности
К работе в классе шахмат допускаются лица, не имеющие медицинских
противопоказаний, прошедшие инструктаж по технике безопасности, ознакомленные с
инструкцией по технике безопасности и правилам поведения.
Опасными факторами в классе шахмат являются:
1) Физические:
- неисправная или несоответствующая требованиям СанПиН мебель;
- опасное напряжение в электрической сети; технические средства обучения;
2) Химические:

- пыль;
3) Психофизиологические:
- напряжение зрения и внимания;
- интеллектуальные и эмоциональные нагрузки;
- длительные статистические нагрузки и монотонность труда.
Работа обучающихся в классе шахмат разрешается только в присутствии тренерапреподавателя. Во время занятий посторонние лица могут находиться в классе только с
разрешения тренера-преподавателя.
Во время перерывов между занятиями проводится обязательное проветривание
помещения с обязательным выходом учащихся из класса.
Каждый обучающийся в ответе за состояние своего рабочего места и сохранность
размещенного на нем оборудования.
Необходимо на каждом занятии проводить профилактику нарушения осанки и зрения.
Для этого нужно следить за рабочей позой во время работы на занятиях.
Обучающиеся не должны приносить посторонние, ненужные предметы, чтобы не
отвлекаться и не травмировать своих товарищей.
О каждом несчастном случае, если таковые произойдут, пострадавший или очевидец
обязан немедленно сообщить тренеру-преподавателю.
Обучающимся запрещается без разрешения тренера-преподавателя подходить к
имеющемуся в классе оборудованию, закрытым книжным шкафам.
Обучающиеся, допустившие невыполнение или нарушение настоящей инструкции,
привлекаются к ответственности.
Техника безопасности перед началом занятий:
 проверить правильность установки стола, стула;
 подготовить к работе рабочее место, убрав все лишнее со стола, а портфель или сумку
в специально отведенное место;
 обо всех замеченных нарушениях, неисправностях, повреждениях и поломках
немедленно доложить тренеру-преподавателю.
При работе в классе шахмат категорически запрещается:
 находиться в классе в верхней одежде;
 находиться в классе с напитками и едой.
Техника безопасности во время занятий:
 входить в класс по указанию тренера-преподавателя, соблюдая порядок и дисциплину;
 неукоснительно выполнять требования тренера-преподавателя;
 постоянно поддерживать порядок и чистоту своего рабочего места;
 обучающиеся должны соблюдать правильную посадку: сидеть прямо, не сутулясь,
опираясь областью лопаток на спинку стула, с небольшим наклоном головы вперёд; предплечья
должны опираться на поверхность стола;
 при плохом самочувствии немедленно сообщить об этом тренеру-преподавателю.
Рекомендуется использовать оздоровительные моменты на занятиях (дыхательная
гимнастика; физкультминутки, динамические паузы; минутки релаксации; гимнастика для глаз;
элементы речевой гимнастики; самомассаж активных точек – лёгкое пощипывание кромочной
части ушной раковины)
Техника безопасности после окончания занятий:
 привести в порядок рабочее место;
 все взятые для работы книги положить на место;
 при обнаружении неисправности мебели или оборудования сообщить об этом тренерупреподавателю
 выходить из класса только с разрешения тренера-преподавателя, не толкаясь, соблюдая
дисциплину.
Техника безопасности в аварийных ситуациях:
При возникновении повреждений на столах или других местах проведения занятий
прекратить проведение занятий и сообщить администрации учреждения. Занятия продолжить
только после устранения неисправности или замены оборудования.

При получении травмы немедленно оказать первую помощь пострадавшему, сообщить
об этом администрации школы и родителям пострадавшего, при необходимости отправить его в
ближайшее лечебное учреждение.
При возникновении пожара в классе не впадать в панику, следовать инструкциям
тренера-преподавателя. Немедленно эвакуировать обучающихся из зала через имеющиеся
эвакуационные выходы, сообщить о пожаре администрации школы и в пожарную часть.
VI. Условия реализации дополнительной образовательной программы спортивной
подготовки
В зависимости от условий и организации учебно-тренировочных занятий, а также
условий проведения спортивных соревнований подготовка обучающихся осуществляется на
основе обязательного соблюдения требований безопасности, учитывающих особенности
осуществления спортивной подготовки по спортивным дисциплинам вида спорта «шахматы».
17. Материально-технические условия реализации Программы:
Обучение реализуется в помещении МБУДО СШ ГО ЗАТО Фокино и на базе других
организаций города.
Требования к материально-техническим условиям реализации этапов спортивной
подготовки предусматривают (в том числе на основании договоров, заключенных в
соответствии с гражданским законодательством Российской Федерации, существенным
условием которых является право пользования соответствующей материально-технической
базой и (или) объектом инфраструктуры):
- наличие тренировочного спортивного зала;
- наличие помещения для игры в шахматы
- наличие раздевалок, душевых;
- обеспечение обучающихся проездом к месту проведения спортивных мероприятий и
обратно;
- обеспечение обучающихся питанием и проживанием в период проведения спортивных
мероприятий;
- медицинское обеспечение обучающихся, в том числе организацию систематического
медицинского контроля;
- обеспечение оборудованием и инвентарем.
- обеспечение оборудованием и спортивным инвентарем, необходимым для проведения
спортивной подготовки:
N
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Наименование
Доска шахматная демонстрационная с фигурами
демонстрационными
Доска шахматная с фигурами шахматными
Интерактивный комплект (мультимедийный проектор,
компьютер, экран, специальное программное обеспечение для
вида спорта шахматы)
Секундомер
Стол шахматный
Стулья
Часы шахматные
Мат гимнастический
Мяч набивной (медицинбол) (от 1 до 5 кг)
Турник навесной для гимнастической стенки

Единица
измерения

Количество
изделий

комплект

штук

штук
штук
штук
штук
штук
комплект
штук

2
10
10
10
2
3
1

Обучающиеся по данной программе спортивным инвентарем и спортивной эпикировкой
не обеспечиваются.
18. Информационное обеспечение учебного процесса:
- Программа «Шахматы в школе» (CD),

- Шахматы в школе (VIP-тренер). Версия для преподавания через Интернет. - Mode of
access: https://shop.chessok.ru/-shahmaty-v-shkole-versija-dlja-prepodavanija-cherez-internet/
- Шахматная Тактика для начинающих (для скачивания) - Mode of access:
https://shop.chessok.ru/1289/
- Программа Aurora Borealis 3.6 Professional (2 DWD),
- Программа «Swiss-Chess для Windows» (CD),
- Программная оболочка (утилита) Peshka@ (20Мб) - Mode of access:
http://217.112.41.81/download/2013/peshkasetup.exe,
- CT-ART 4.0 Программа обучения искусству шахматной тактики (CD)
- Энциклопедия Шахматных Комбинаций (CD)
- Обучающая программа М.И. Дворецкого (CD)
- Компьютерная шахматная программа «Fritz»
- Портреты чемпионов мира по шахматам среди взрослых- 22 шт.;
- Настенный стенд «Великие люди и шахматы», «Шахматы и дети», - 1 шт.
19. Кадровые условия реализации Программы:
Укомплектованность Организации педагогическими, руководящими и иными
работниками. Для проведения учебно-тренировочных занятий и участия в официальных
спортивных соревнованиях на учебно-тренировочном этапе (этапе спортивной специализации)
кроме основного тренера-преподавателя, допускается привлечение тренера-преподавателя по
видам спортивной подготовки, с учетом специфики вида спорта «шахматы», а также
привлечение иных специалистов (при условии их одновременной работы с обучающимися);
Уровень квалификации тренеров-преподавателей и иных работников Организации
должен соответствовать требованиям, установленным профессиональным стандартом «Тренерпреподаватель», утвержденным приказом Минтруда России от 24.12.2020 N 952н
(зарегистрирован
Минюстом
России
25.01.2021,
регистрационный
N
62203),
профессиональным стандартом «Тренер», утвержденным приказом Минтруда России от
28.03.2019 N 191н (зарегистрирован Минюстом России 25.04.2019, регистрационный N 54519),
профессиональным стандартом «Специалист по инструкторской и методической работе в
области физической культуры и спорта», утвержденным приказом Минтруда России от
21.04.2022 N 237н (зарегистрирован Минюстом России 27.05.2022, регистрационный N 68615),
или Единым квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и
служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в области
физической культуры и спорта», утвержденным приказом Минздравсоцразвития России от
15.08.2011 N 916н (зарегистрирован Минюстом России 14.10.2011, регистрационный N 22054).
Непрерывность профессионального развития тренеров-преподавателей oрганизаци
должна соблюдаться и соответствовать требованиям, предъявляемым к тренерам–
преподавателям по обучению виду спорта «шахматы»: прохождение курсов повышения
квалификации 1 раз в три года; прохождение обучения на курсах по антидопингу РУСАДА –
ежегодно; курсы оказания первой медицинской помощи – в зависимости от объема
пройденного курса, но не реже, чем 1 раз в три года; тренерские и судейские семинары,
проводимые общественными организациями, реализующими программы повышения
квалификации тренерского и судейского состава по виду спорта шахматы - Федерацией шахмат
Приморского края или Федерацией шахмат г. Владивостока, Lichess – не реже 1 раза в два годa.
20. Информационно-методические условия реализации программы:
Для успешного выполнения программы необходимо наличие в классе для занятий
шахматами двух демонстрационных досок с набором фигур и медиакомплекта
(мультимедийный проектор, компьютер, экран, специальное программное обеспечение для
вида спорта шахматы). Помимо компьютерных программ в классе необходимо иметь
шахматную библиотеку для обучающихся и преподавателя.
Список рекомендованной литературы для обучающихся:
1) Авеpбах Ю. Бейлин. Путешествие в шахматное королевство. – М.: Физкультура и
спорт, 1978.

2) Авербах Ю., Котов А., Юдович М. Шахматная школа. – М.: Физкультура и спорт,
1976.
3) Авербах Ю. Что надо знать об эндшпиле. – М.: Физкультура и спорт, 1960.
4) Авеpбах Ю. Шахматные окончания I-V том. – М.: Физкультура и спорт, 1981-84.
5) Агафонов А.В. Шах и Мат. Задачи для начинающих. – Казань, Учебное издание, 1994.
6) Блох В. Комбинационное искусство. – М.: изд. «Инженер», 1993.
7) Волчок А.С. Самоучитель тренажер шахматиста. – Николаев: Мысль, 1991
8) Губницкий С.Б., Хануков М.Г., Шедей С.А. Полный курс шахмат. 64 урока. –
Харьков: Фолио, 2000
9) Гуфельд Э., Калиниченко Н. Дебютный путеводитель. – Челябинск, 1991.
10) Давыдюк С.И. Начинающим шахматистам. Упражнения. Партии. Комбинации. –
Минск: Полымя, 1994.
11) Дворецкий М. Учебник Эндшпиля. – Харьков: Факт, 2006
12) Жуpавлев H. Шаг за шагом. – М.: Физкультура и спорт, 1986.
13) Иващенко С.Д. Сборник шахматных комбинаций. – Киев,1986.
14) Карпов А.Е., Гик Е.Я. Неисчерпаемые шахматы. Изд. Московского Университета,
1989.
15) Конотоп В., Конотоп С. - Тесты по тактике для шахматистов IV разряда – кмс. – М.,
2005
16) Hимцович. Моя система. – М., Физкультура и спорт, 1974.
17) Эстрин Я.Б., Калиниченко Н.М. Шахматные дебюты. Полный курс. – М.: Фаирпресс, 2003
18) Список рекомендованной литературы для преподавателя:
19) Федеральный закон от 14.12.2007 № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в
Российской Федерации».
20) «Федеральный стандарт по виду спорта шахматы» от (Утверждён Приказом
Минспорта России от 24.11.2022 № 1072).
21) Авеpбах Ю. Бейлин. Путешествие в шахматное королевство. – М.: Физкультура и
спорт, 1978.
22) Авербах Ю., Котов А., Юдович М. Шахматная школа. – М.: Физкультура и спорт,
1976.
23) Агафонов А.В. Шах и Мат. Задачи для начинающих. – Казань, Учебное издание,
1994.
24) Губницкий С.Б., Хануков М.Г., Шедей С.А. Полный курс шахмат. 64 урока. –
Харьков: Фолио, 2000
25) Гуфельд Э., Калиниченко Н. Дебютный путеводитель. – Челябинск, 1991.
26) Дворецкий М. Учебник Эндшпиля. – Харьков: Факт, 2006
27) Жуpавлев H. Шаг за шагом. – М.: Физкультура и спорт, 1986.
28) Иващенко С.Д. Сборник шахматных комбинаций. – Киев,1986.
29) Hимцович. Моя система. – М., Физкультура и спорт, 1974.
30) Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта «шахматы», утв.
приказом Минспорта России от 9 ноября 2022 г. № 952
31) Чехов В. Комляков В. Программа подготовки шахматистов I разряда -кандидатов в
мастера, – М., 2009.
32) Чехов В. Комляков В. - Программа подготовки шахматистов IV-II разряда, – М., 2007
33) Эстрин Я.Б., Калиниченко Н.М. Шахматные дебюты. Полный курс. – М.: Фаирпресс, 2003.

Приложение 1
КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ И ТЕСТЫ

Контрольный тест группа НП-1:
1.

Ферзь ходит как:

а) слон и конь
б) ладья и слон
в) конь и король
2.

Сколько всего фигур на доске:

а) 16
б) 32
в) 8
3.

Сколько всего полей на доске:

а) 32
б) 16
в) 64
4.

Что обозначает каждая буква на шахматной доске:

а) диагональ
б) горизонталь
в) вертикаль
5.

Что обозначает каждая цифра на доске:

а) диагональ
б) горизонталь
в) вертикаль
6.

Какую фигуру нужно переставлять первой при рокировке:

а) короля
б) ладью
в) короля и ладью одновременно
7.

Шах – это:

а) нападение на фигуру
б) нападение на короля

в) нападение на ферзя
8.

Рокировку можно делать когда:

а) шах королю
б) нет фигур между королем и ладьей
в) есть битое поле
9.

Как ходит слон:

а) по горизонтали
б) по диагонали
в) по вертикали
10.

Как ходит ладья:

а) по вертикалям и горизонталям
б) по диагоналям и вертикалям
в) по диагонали
11.

Мат невозможно поставить:

а) двумя ладьями
б) слоном и конем
в) королем и конем
12.

Где чаще всего ставится мат двумя ладьями:

а) в центре доски
б) на 3-й горизонтали
в) на краю доски
13.

Какие фигуры участвуют в рокировке:

а) короля и слон
б) король и ферзь
в) король и ладья
14.

Ничья тогда, когда:

а) вечный шах
б) осталась одна ладья
в) остался один ферзь
15.

Целью игры в шахматы является:

а) пат
б) мат
в) шах
16.

Какие фигуры называются легкими:

а) ферзь и ладья
б) слон и конь
в) король и пешка
17.

«Взятие на проходе» - это:

а) взятие фигурой пешки
б) взятие пешкой пешку
в) взятие пешкой пешку, которая из своей начальной позиции пошла через одну
клетку
18.

Что нужно делать в начале партии:

а) развивать ферзя
б) развивать легкие фигуры
в) ходить крайними пешками
19.

Какое поле должно быть в правом крайнем углу от шахматиста:

а) h1
б) a1
в) a8
20.

Как называется, когда на короля не нападают и ему некуда ходить:

а) мат
б) пат
в) шах
Примечания: 18-20 правильных ответов – 5 баллов 16-17 правильных ответов – 4
балла, 14-15 правильных ответов – 3 балла.
Контрольные задачи группа НП-1
№1
Б: Крg1,Фh6,
пп:b5,c6,e4,f2,g2,h3
Ч: Крb8,Фc4,

пп:a7,b6,c7,f7,g6,h5
Ход черных. Ничья.
№2
Б: Крe1, Лa1,Лh1,Ce3,Kc3,
пп:a2, c2,e4,f2,g2,h2
Ч: Крd8,Лb2, Лh8,Cc8,Cf8,Ke7,
пп:a6,c6,c7,e5,g7,h7
Ход белых. Выигрыш фигуры.
№3
Б: Крg5,Лe5
Ч: Крh7
Ход белых. Мат в 3 хода.
№4
1.e4 e5 2. Kf3 Kf6 3. K:b5 K:e4? 4.Фe2 Kf6??
Ход белых. Выигрыш.
№5
Б: Крg2, Лe7,Cg3,Ke2,
пп: c2,f3,h2
Ч: Крc8,Ca8,Cg7,Kd8,Kg5,
пп: c7,f7,h7
Ход белых. Выигрыш.
№6
Б: Крg1,Фg4,Cf6,
пп:a2,f2,h2
Ч: Крh8,Фd5,Лg7,
пп:a7,h7
Ход черных. Выигрыш.
№7
Б: Крa5,Лf3,
пп: c7

Ч: Крa2,Лc2,
пп: f2
Ход белых. Выигрыш.
№8
Б: Крh1,Фg4, Лf1,Cc1,
пп: a2,b2, c3,g2,h2
Ч: Крg8,Фe7, Лf8,Ke4,
пп: a7,b7,f7,g7,h7
Ход черных. Выигрыш.
№9
Б: Крс4
Ч: Крe5,
пп:h7
Ход черных. Выигрыш.
№10
Б: Крa4,
пп:e5
Ч: Крh5
Ход белых. Выигрыш.
Примечания: 9-10 правильных ответов – 5 баллов 7-8 правильных ответов – 4
балла, 5-6 правильных ответов – 3 балла
Контрольные задачи группа НП-2.
№1
Б: Kpс1,Фg5,Лh7,Kd6,
пп:a2,b2,c2,e5
Ч: Крf8,Фb4,Лa8,Лg8,Cd7,
:a6,b7,e6,g7
Ход белых. Мат в 2 хода.
№2
Б: Kpg1,Фb7,Cd5,Cg5,
пп:a2,b2,c3,d3,f2,g3,h2

Ч: Крh8,Фe5,Лb8,Cd7,
пп:a7,c5,f5,g6,h7
Ход белых. Мат в 2 хода.
№3
Б: Kph2,Фc8,Ch5,
пп:a2,c3,f5,g2,h3
Ч: Крg8,Фf8,Лb2,
пп:a6,b5,c4,g7,h7
Ход белых. Мат в 2 хода.
№4
Б: Kpg1,Фa2,Лe1,Kh6,
пп:f2,h3
Ч: Крh8,Фc6,Лc8,Лf8,
пп:g7,h7
Ход белых. Мат в 2 хода.
№5
Б: Kpg1,Фd1,Лa1,Лe1,
пп:a3,b2,c3,f2,g2,h3
Ч: Крg8,Фf6,Лa4,Лa8,
пп:b7,c7,f7,g7,h7
Ход белых. Выигрыш фигуры.
№6
Б: Kph3,Фf7,Cf5,
пп:e3,g3,h2
Ч: Крh8,Фd8,Kc6,
пп:e5,g7,h6
Ход белых. Выигрыш фигуры.
№7
Б: Kpb1,Лg7,Лh7,
пп:e6

Ч: Крf8,Лb2,Kc3,
пп:a3
Ход белых. Найти выигрыш.
№8
Б: Kpс2,
пп:d2
Ч: Крb6
Ход белых. Выигрыш.
№9
Б: Kpa2,Cd1
Ч: Крc6,Cf5,
пп:a5,b5
Ход белых. Сделать ничью.
№10
Б: Kpg3,Лh8,
пп:h7
Ч: Крc7,Лh1
Ход белых. Выигрыш.
Примечания: 9-10 правильных ответов – 5 баллов 7-8 правильных ответов – 4
балла, 5-6 правильных ответов – 3 балла
Контрольный тест группа НП-2
1.

При разносторонних рокировках, основным планом игры является:

а) пешечный штурм короля соперника
б) атака в центре
в) защита своего короля
2.

Позиция Филидора встречается в окончаниях:

а) ладейных
б) пешечных
в) коневых
3.

Двойной удар пешкой или конем называют:

а) ножкой

б) ложкой
в) вилкой
4.

Слабое поле – это:

а) поле, которое не может атаковать своя фигур
б) поле, которое не может атаковать своя пешка
в) поле возле короля
5.

Какая фигура может поставить «спертый» мат:

а) слон
б) ферзь
в) конь
6.
Правило Тарраша гласит, что в ладейных окончаниях ладью надо
располагать:
а) сбоку от пешки
б) сзади пешки
в) перед пешкой
7.

Кто может оттеснить короля на край доски:

а) слон
б) ладья
в) ферзь
8.

Оппозиция-это:

а) противостояние ферзей
б) противостояние королей
в) противостояние пешек
9.

Дебюты, начинающиеся ходами 1.e4 e5 называются:

а) закрытыми
б) открытыми
в) полуоткрытыми
10.

При атаке на нерокировавшегося короля соперника надо:

а) закрывать позицию
б) вскрывать диагонали и вертикали
в) менять фигуры

11.

Защищенная проходная это:

а) пешка защищенная ладьей
б) пешка защищенная пешкой
в) пешка защищенная королем
12. Окончание король + пешка против короля и ферзя. Против каких пешек
ферзь не может выиграть? (при условии, что пешка на предпоследней линии и
король находится рядом с ней)
а) «a» и «c»
б) «d» и «g»
в) «b» и «e»
13.

Кто был первым чемпионом мира по шахматам:

а) Эммануил Ласкер
б) Вильгельм Стейниц
в) Хосе Рауль Капабланка
14.

Ничья получается тогда, когда:

а) на доске вечный шах
б) у соперников остались одни пешки
в) у одного из соперников остался конь и слон
15.

При атаке на короля надо:

а) менять фигуры
б) избегать разменов
в) атаковать пешками, без помощи фигур
16.

Какие фигуры называются легкими:

а) ферзь и ладья
б) слон и конь
в) король и пешка
17.

«Взятие на проходе» - это:

а) взятие фигурой пешки
б) взятие пешкой пешку
в) взятие пешкой пешку, которая из своей начальной позиции пошла через одну
клетку

18.

Что нужно делать в начале партии:

а) развивать ферзя
б) развивать легкие фигуры
в) ходить крайними пешками
19.

Каким ходом из перечисленных лучше всего начинать партию:

а) b2-b4
б) e2-e3
в) d2-d4
20.

Дебют - это:

а) начало партии
б) середина партии
в) конец партии
Примечания: 18-20 правильных ответов – 5 баллов, 16-17 правильных ответов – 4
балла, 14-15 правильных ответов – 3 балла
Контрольные задачи группа НП-2 .
№1
Б: Крg5,Cc4,
пп:h4
Ч: Крg7
Ход белых. Как закончится партия?
№2
Б: Крg2,Лf7,Лg7,
пп:c2,e4,f2,g3
Ч: Крh8,Лa8,Ka7,
пп:a2,b7,c7,f6
Ход белых. Выигрыш.
№3
Б: Крb1,Фc1,
пп:b3,c2,g6
Ч: Крh8,Фd7,
пп:b7,c6,g7

Ход белых. Выигрыш.
№4
Б: Крd2,
пп:a2,b4
Ч: Крb1,
пп:b5
Ход белых. Выигрыш.
№5
Б: Крe5,
пп:g6,h7
Ч: Крg7
Ход белых. Выигрыш.
№6
Б: Крe5,Kc3,
пп:a6,f4,g3
Ч: Крe7,Cf1
пп:b4,e6,f5,g4
Ход белых. Выигрыш.
№7
Б: Крg1,Фc5,Лd8,Ke4,
пп:f3,f5,g2,h3
Ч: Крh8,Фa4,Лe8,Ce5,
пп:a5,c3,f7,g7,h7
Ход белых. Выигрыш.
№8
Б: Крb2,Фd3,Лg8,
пп:a5,b5,c3,g4
Ч: Крa7,Фe7,Лe4,Cd4,
пп:a6,b7,f6,f7
Ход белых. Выигрыш.

№9
Б: Крg3,Фd6,Лf3,Лd2,Cg5,
пп:a2,b2,f4,g4,h2
Ч: Крh8,Фe4,Лe8,Лe2,Cc8,Cb5,
пп:a7,b7,c6,g7
Ход черных. Выигрыш.
№10
Б: Крh1,Фh6,Лg3,Kf6,
пп:a3,b4,d3,e4,h3
Ч: Крh8,Фe6,Лg8,Лg7,
пп:b7,c6,d4,e5,f7,h7,h5
Ход белых. Выигрыш.
Примечания: 9-10 правильных ответов – 5 баллов 7-8 правильных ответов – 4
балла, 5-6 правильных ответов – 3 балла
Контрольные задачи группа УТГ- 1
Б: Kpd7,Лf7,
пп:h6
Ч: Kpd5,Лe5
Ход белых. Выигрыш.
№2
Б: Kpd2,Лh8,
пп:c2,g2,h6
Ч: Kpf7,Лa2,
пп:e6,f5
Ход белых. Выигрыш.
№3
Б: Kpc2,Фe8,Лd8,
пп:a3,b2
Ч: Kph6,Фe6,Лa1,
пп:f7,g6,h7
Ход белых. Выигрыш.

№4
Б: Kpc8,пп:a2 Ч: Kpb6,
пп:a3
Ход белых. Выигрыш.
№5
Б: Kpg1,Фf3, Лa1, Лg4,Сd2,Cd3,
пп:c4,d4,e5,f2,g2,h2
Ч: Kpg8,Фd7,Лa8,Лc8,Kb6,Kf8,
пп:a3,c3,e6,f7,g7,h7
Ход белых. Выигрыш.
№6
Б: Kpc1,Фe5,Лf1,Ke7,
пп:a2,b2,c2,g2,h2
Ч: Kpf8,Фd7,Лa8,Лe8,
пп:a6,b7,f7,g6,h7
Ход белых. Выигрыш.
№7
Б: Kph1,Фc3,Лf3,Лh3,Cb2,
пп:a3,c4,d3,e3,f4,g4,h2
Ч: Kph7,Фe7,Лa8,Лg8,Kg7,
пп:a7,b7,c7,e6,f7,g6,h6
Ход белых. Выигрыш.
№8
Б: Kph2,Фd6,Лe2,Cf4,
пп:a3,b2,g2,h3
Ч: Kpg7,Фf5,Лc6,Cd5,
пп:b7,f6,f7,h7
Ход белых. Выигрыш.
№9
Б: Kpg1,Фb3,Лd1,Kf3,

пп:b2,e4,f2,g2,h2
Ч: Kpg8,Фc6,Cd8,Kb4,Ke6,
:b5,c5,f7,g7,h7
Ход белых. Выигрыш.
№10
Б: Kpg1,Фd4,Лd6,Cc4,
пп:b4,f2,g2,h3
Ч: Kpg8,Фc7,Лf8,Cc8,
пп:b6,f7,g7,h6
Ход белых. Выигрыш.
Примечания:
9-10 правильных ответов – 5 баллов, 7-8 правильных ответов – 4
балла, 5-6 правильных ответов – 3 балла
Контрольные задачи группа УТГ-1.
№1
Б: Kpg1,Фe2,Лa1,Лc1,Ke4,
пп:a2,c4,d4,f2,g3
Ч: Kpg8,Фc7,Лc8,Лf8,Kb6,
пп:a7,b7,e6,f7,g7
Ход белых. Выигрыш.
№2
Б: Kpc1,Фd3,Лh1,Лh5,Cd4,Cd5,
пп:a2,b2,c2
Ч: Kpg8,Фa4,Лd8,Ce6,Cg7,Kg6,
пп:a6,b7,e7,f7,f4,g4
Ход белых. Выигрыш.
№3
1.e4 e6 2.d4 d5 3.e5 c5 4.c3 Kc6 5.Kf3 Фb6 6.Cd3 cd 7.Cd K:d4?
Ход белых. Выигрыш.
№4
Б: Kpb2,Лd1,Ka4,Kc4,
пп:b3,f2,g3,h4

Ч: Kpg7,Лb5,Cd7,Kd5,
пп:a5,e6,g6,h7
Ход белых. Найти маневр, выигрывающий пешку a5.
№5
Б: Kpe7,пп:g5,h4
Ч: Kph8,
пп:h7,h5
Ход белых. Выигрыш.
№6
Б: Kpf4,Лa7,пп:h5
Ч: Kph8,Лa1,пп:a2
Ход белых. Ничья.
№7
Б: Kpв6,Лa8,пп:d4
Ч: Kpb5,Лc2,пп:a2
Ход черных. Выигрыш.
№8
Б: Kph2,Фg5,Лb7,
пп:b5
Ч: Kpd6,Фd4,Лf6,
пп:b6 Ход белых. Выигрыш.
№9
Б: Kpg1,Лg8
,пп:a6,b5,g3,h2
Ч: Kpd7,Лa3,
пп:c7,d6,g5,h6
Ход белых. Выигрыш.
№10
Б: Kpf3,Лb7,Cd4,
пп:b2,c3

Ч: Kph8,Лe8,Ce5,
пп:a7,g6,h7
Ход белых. Выигрыш.
Примечания: 9-10 правильных ответов – 5 баллов, 7-8 правильных ответов – 4
балла, 5-6 пра- вильных ответов – 3 балла
Контрольные задачи группа УТГ-2
№1
1.e4 c6 2.d4 d5 3.Kc3 de 4.Kxe4 Kd7 5.Cc4 Kgf6 6.Kg5 e6 7.Фe2 h6?
Ход белых. Выигрыш.
№2
Б: Kpg1,Фd2,Лa1,Лd1,Ce2,Ce3,Kb3,Kc3,
пп:a4,b2,c2,e4,f3,g2,h2
Ч: Kpg8,Фb7,Лa8,Лf8,Ce6,Ce7,Kd7,Kf6,
пп:a6,b6,d6,e5,f7,g7,h7
C какой целью сделан ход 1.Kс1?
№3
Б: Kpg1,Лa7,Лd6,Cf6,
пп:b3,c3,,e4,f2,g4
Ч: Kpf8,Лb8,Лe8,Kb6,
пп:b5,c5,e5,f7,g6
Ход белых. Выигрыш.
№4
Б: Kpe1,Фh6,Лa1,Лh1,Cd3,Kc3,Kd4,
пп:a2,b2,c4,e4,f3,g4
Ч: Kph8,Фd8,Лa8,Лf8,Cc8,Ke5,Kf6,
пп:a6,b5,c6,d6,f7,g6,h7
Ход белых. Выигрыш.
№5
Б: Kph1,Фd1,Лc1,Лf1,Ce2,Ch4,Kc3,Kd2,
пп:a2,b4,c6,d5,f4,g3,h2
Ч: Kpg8,Фe7,Лa8,Лf8,Cc8,Cf6,Kg5,Kg7,

пп:a6,b6,c7,d6,e5,f5,h6
Ход белых. Какие фигуры можно выключить из игры?
№6
Б: Kpс6,Cb1,пп:b4 Ч: Kpa8,Cc8
Ход белых. Выигрыш.
№7
Б: Kph5,пп:g4,h2 Ч: Kpf3,Cd2,пп:h6
Ход черных. Выигрыш.
№8
Б: Kpb1,Фc1,Лd1,Лh1,Kc3,
пп:a2,b2,c2,f2,g4,g6
Ч: Kpg8,Фc7,Лa8,Лe8,Cd7,Cf8,Kc4,
пп:a7,b7,c6,f7,g7
Ход белых. Выигрыш.
№9
Б: Kpg1,Фd1,Лa1,Лe1,Cc2,Kd4,
пп:a2,b2,f2,g2,h3
Ч: Kpg8,Фb4,Лa8,Лf8,Ce6,Kc5,
пп:a6,b5,f7,g7,h7
Ход белых. Выигрыш.
№10
Б: Kpf6,Фh3
Ч: Kph5,
пп:f7,h4
Ход белых. Мат в два хода.
Примечания:
9-10 правильных ответов – 5 баллов, 7-8 правильных ответов – 4
балла,
5-6 правильных ответов – 3 балла
Контрольные задачи группа УТГ-2
№1
Б: Kph2,Фd7,Лd6,Cc4,
пп:e5,f4,g2,h5

Ч: Kpg8,Фb1,Лf8,Cc3,
пп:c5,f7,g7,h6
Ход белых. Выигрыш.
№2
Б: Kpg1,Фd2,Лa1,Лd1,Ce2,Ce3,Kb3,Kc3,
пп:a4,b2,c2,e4,f3,g2,h2
Ч: Kpg8,Фb7,Лa8,Лf8,Ce6,Ce7,Kd7,Kf6,
пп:a6,b6,d6,e5,f7,g7,h7
С какой целью сделан ход 1.Kc1?
№3
Б: Kpg1,Фh4,Лe1,Лf1,Cd3,Cf6,
пп:a2,c2,c3,f2,g2,h2
Ч: Kpg8,Фd8,Лa8,Лe8,Ce6,Ke7,
пп:a7,c5,d5,f7,g6,h7
Ход белых. Выигрыш.
№4
Б: Kph4,Лh8,
пп:h7
Ч: Kpa1,Лa7
Ход белых. Выигрыш.
№5
Б: Kpe5,Лc2,
пп:a6,c7
Ч: Kpg8,Лc6,
пп:a7,c5
Ход белых. Выигрыш.
№6
Б: Kpd5,Ce5,
пп:f4,g3,h2
Ч: Kpg6,Ce7,

пп:f5,g4,h3
Ход черных. Выигрыш.
№7
Б: Kpa8,
пп:b7,c6,d5
Ч: Kpb6,Ch2,
пп:b2
Ход белых. Ничья.
№8
1.e4 c6 2.d4 d5 3.Kc3 de 4.Kxe4 Kd7 5.Kg5 Kgf6 6.Cc4 e6 7.Фe2 h6?
Ход белых. Выигрыш.
№9
Б: Kpg1,Фf5,Лa7,Cg4,
пп:e3,f2,g2,h3
Ч: Kph6,Фc2,Лb8,Ke4,
пп:f6,g5
Ход черных. Ничья.
№10
Б: Kpg1,Фg5,Лf1,Лh3,Ce5,
пп:a2,b3,d3,g2,h2
Ч: Kpg8,Фf8,Лa8,Лe8,Cc8,
пп:a5,b5,c5,f7,g6
Ход белых. Выигрыш.
Примечания:
9-10 правильных ответов – 5 баллов, 7-8 правильных ответов – 4
балла,
5-6 правильных ответов – 3 балла
Контрольные задачи группа УТГ-3.
№1
Б: Kpg5,Kb4,
пп:h6
Ч: Kpf7,
пп:a3

Ход белых. Выигрыш.
№2
Б: Kpb1,Kf4,
пп:h6
Ч: Kpb3,Cf2,
пп:b2
Ход белых. Выигрыш.
№3
Б: Kph3,Лf6,
пп:a6,b3
Ч: Kph5,Лb5,
пп:b6
Ход белых. Выигрыш.
№4
Б: Kpe1,Ke3,
пп:b5,e2
Ч: Kpe5,Cg8,
пп:e4
Ход белых. Выигрыш.
№5
Б: Kpg2,Kc2,
пп:a5,f2
Ч: Kpc6,Ch6,
пп:h2
Ход белых. Выигрыш.
№6
Б: Kpg1,Фd2,Лc1,Лd1,Cb2,Cg2,Kc3,
пп:a2,b3,e2,f2,g3,h2
Ч: Kpg8,Фd8,Лc8,Лf8,Ce6,Cf6,Ke7,
пп:a7,c6,d5,f7,g7,h7

Ход белых. Предложить план игры.
№7
Б: Kpg1,Фb3,Лb1,Лe1,Cf1,Ch4,Kc3,
пп:a2,b4,f2,g2,h2
Ч: Kpb8,Фg7,Лd8,Лg8,Cd4,Cg4,Ke5,
пп:a7,c7,c6,d5,f6
Ход черных. Выигрыш.
№8
Б: Kpg1,Фf3,Лd1,Лe1,Cg3,Kc3,Kd4,
пп:a3,b2,c2,e4,f2,g2,h2
Ч: Kpe8,Фc7,Лa8,Лh8,Cb7,Ce7,Kf6,
пп:a6,b5,d6,e5,f7,g6,h7
Ход белых. Выигрыш.
№9
Б: Kpg1,Фg5,Лe2,Лe3,Ke6,
пп:c3,d4,f2,f6,g3,h6
Ч: Kph8,Фd6,Лa3,Лf8,Kf7,
пп:a7,b6,d5,g6,h7
Ход белых. Выигрыш.
№10
Б: Kpb5,Фb2,Ca1,Ce8
Ч: Kpe4
Ход белых. Мат в два хода.
Примечания:
9-10 правильных ответов – 5 баллов, 7-8 правильных ответов – 4
балла, 5-6 правильных ответов – 3 балла
Контрольные задачи группа УТГ-3
№1
Б: Kpg1,Фd2,Лb1,Лb2,Ce2,Kc2,
пп:a2,c3,d4,e3,f4,g2,h2
Ч: Kpg8,Фe7,Лb7,Лb8,Ca4,Kb5,
пп:a5,c4,d5,e6,f5,g4,h5

Ход черных. Найти план выигрыша, если белые придерживаются выжидательной
тактики.
№2
Б: Kpf2,Лc1,Лc3,Ch3,Kc5,
пп:a2,b3,e3,f3,g3,h2
Ч: Kpf8,Лa7,Лe7,Cf7,Kd6,
пп:a5,c6,d5,f6,g7,h6
Ход белых. Указать путь к реализации перевеса.
№3
Б: Kpg1,Фd2,Лc1,Лe2,Kf3,
пп:a2,b3,d4,f2,g2,h3
Ч: Kpg8,Фd6,Лc8,Лd8,Kd5,
пп:a6,b5,e6,f7,g7,h6
Найти за черных путь к реализации преимущества.
№4
Б: Kpg1,Фf2,Лc2,Лc3,Cc1,Cf1,
пп:a3,c4,d4,f3,g3,h2
Ч: Kpg8,Фa5,Лc7,Лc8,Ca6,Kf6,
пп:a7,b6,e6,f7,g6,g7
Указать лучший ход за черных.
№5
Б: Kpg1,Фf6,Лa1,Лd1,Cf3,
пп:a2,b3,c4,f2,g2,h2
Ч: Kpg8,Фa5,Лc5,Лd7,Ce6,
пп:a7,d6,f5,f7,g6,h7
Ход белых. Указать путь к выигрышу.
№6
Б: Kpc1,Kd5,пп:a2 Ч: Kpa1,пп:b5
Ход белых. Выигрыш.
№7
Б: Kph1,Kd8,

пп:f6,h2
Ч: Kpd6,
пп:c3,f3,h3
Ход белых. Ничья.
№8
Б: Kph4,Kb1,
пп:a4,c5,d6
Ч: Kpc4,Cc1,
пп:b4,d7,f5,g7
Ход белых. Выигрыш.
№9
Б: Kpb6,
пп:c6 Ч: Kpa1,Лd5
Ход белых. Выигрыш.
№10
Б: Kpg3,Фf8,Cf7,Kg4
Ч: Kph7,Лg6,
пп:g5
Ход белых. Мат в два хода.
Примечания:
9-10 правильных ответов – 5 баллов, 7-8 правильных ответов – 4
балла, 5-6 правильных ответов – 3 балла
Контрольные задачи группа УТГ-4.
№1
Б: Kpd3,Лc6,
пп:a2,b5,f2,g2,h2
Ч: Kpf5,Лd5,
пп:c5,d4,f7,g5,h7
Найти опровержение хода 1…с4+.
№2
Б: Kpf6,Лg7
Ч: Kpf8,Cf3

Ход белых. Выигрыш.
№3
Б: Kpa8,Фb3,
пп:b7
Ч: Kph6,Фc6
Ход белых. Выигрыш.
№4
Б: Kph1,Cb3,
пп:g6
Ч: Kpg4,Лf4
Ход белых. Выигрыш.
№5
Б: Kph4,Фh1,
пп:b3,d2
Ч: Kpf4,Фa5,
пп:c7,c5,e5,e6,f7
Ход белых. Выигрыш.
№6
Б: Kph8,Лh2,Лa1,Cc1,Kb1,
пп:a2,b2,c2,d2
Ч: Kpf7,Лg7,Kg3,
пп:a7,b7,c7
Ход черных. Выигрыш.
№7
Б: Kpg1,Фf4,Лa1,Лe1,Cf3,Kg4,
пп:a2,b3,c2,d3,e5,f2,g3,h6
Ч: Kpg8,Фe7,Лc7,Лf8,Ca6,Kd7,
пп:a3,b4,c5,d5,e6,f7,g6,h7
Ход белых. Выигрыш.
№8

Б: Kpd2,Фf2,Лe1,Лh1,Cc3,
пп:a3,b2,c2,d3,f3,g2
Ч: Kpg8,Фd5,Лc8,Лd8,Cg6,
пп:a7,b6,d6,e5,f4,g7,h7
Ход черных. Выигрыш.
№9
Б: Kph1,Фe1,Лa1,Лf1,Cb2,Ke4,Kf3,
пп:a2,b3,d3,e5,g2,h2
Ч: Kpg8,Фd8,Лa8,Лf8,Cc8,Ce7,Ka5,
пп:a6,b7,e6,f7,g7,h7
Ход белых. Выигрыш.
№10
Б: Kpf4,Фh2,Cb4,Kg3
Ч: Kpf2,
пп:f7,g2
Ход белых. Мат в два хода.
Примечания: 9-10 правильных ответов – 5 баллов, 7-8 правильных ответов – 4
балла, 5-6 правильных ответов – 3 балла.